Los estudiantes de la escuela Montessori pública Alejandro Tapia y Rivera, enfocada en Ciencias Marinas en La Parguera en Lajas, lograron reunirse con altos funcionarios del Departamento de Educación para expresarles su petición de restituir en sus cargos a la directora y a varios maestros del exitoso plantel, algo que aún desean que ocurra.
“Agradecemos inmensamente el espacio de diálogo que nos brindaron. El personal de Educación que estuvo presente en la escuela nos prometió más comunicación, honestidad, transparencia y acompañamiento de su parte. También reconocieron que pudieron haber manejado las cosas de una mejor manera, pero lamentablemente no fue así. Ellos llegaron a nuestro plantel con decisiones ya tomadas, sin antes habernos escuchado. Además, nos dejaron saber que no era seguro que esas decisiones administrativas fueran cambiadas. Esto nos entristece. Insistimos en la renovación del contrato de nuestra directora anterior y de nuestros maestros. Confiamos que sí sea posible”, manifestó la estudiante Naleyshka Blanco, de la escuela Montessori de La Parguera.
Las clases comienzan este jueves en la escuela Alejandro Tapia y Rivera de Lajas sin que el plantel tenga un director en propiedad con conocimiento en educación Montessori, luego que a la directora, la Dra. Carla González Cobo, y a cuatro maestros-guías no les renovaran sus contratos. Numerosas organizaciones ambientales como Sea Grant, Para la Naturaleza, CARICOOS, así como la Fundación Segarra Boerman, que han invertido en fondos para proyectos en esta escuela han escrito al Secretario de Educación, Eliezer Ramos Parés, cartas de apoyo a la directora y los cuatro maestros y solicitan se les restituya porque entienden han hecho una excelente labor en el exitoso plantel. Estas organizaciones han invertido en equipo técnico y programas de ciencias del plantel, como una estación meteorológica, programa de siembra de mangles, huertos de hortalizas y árboles frutales, y cuenta con estaciones con placas solares donadas por Fundación Flamboyán.
La reunión de estudiantes, padres y de la comunidad fue con Wendy Colón, asistente del Secretario de Educación que lo representó, y con Carol Báez, Secretaria auxiliar de educación Montessori. Báez, tras numerosas peticiones de la comunidad Montessori de Lajas, citó a una reunión en la Oficina Regional Educativa (ORE) de Mayagüez a la que acudieron varias madres para solicitarle que el diálogo fuera en la escuela para mayor participación, a lo que accedieron las funcionarias.
Carla Rodríguez, una de las madres portavoces de la escuela, informó que “la reunión fue dirigida por los jóvenes, según el sistema de reunión de comunidad de la metodología Montessori. El encuentro duró unas tres horas, y los estudiantes se pudieron expresar. Los representantes del departamento los escucharon y se mostraron empáticos. Se pusieron a la disposición de la escuela y nos aseguraron que la escuela continuaría con metodología Montessori y se discutieron varios puntos importantes de manera positiva. Y quedamos a la espera de una resolución a estas situaciones por parte del Departamento de Educación”.
La comunidad y los estudiantes cuestionaron por qué no se les dio la oportunidad tanto a la directora como a los maestros para discutir a tiempo cualquier situación que pudiera llevar a que no continuaran en sus labores en la escuela.
El tono cortés y la exposición elocuente de los argumentos de los estudiantes recibieron el elogio de las funcionarias de Educación en la reunión. A esto los estudiantes les respondieron “eso se debe a la educación que nos brindaron los maestros de esta escuela, esos mismos maestros que ahora estamos en riesgo de no tener por decisión del departamento”, comentó la estudiante Blanco.
Blanco, la portavoz de los estudiantes, añadió que “nuestras preocupaciones continúan, ya que en nuestro plantel, durante este semestre, de no tener de regreso a nuestros maestros y directora tendremos en funcionamiento más personal de nueva admisión que personal con experiencia en nuestra escuela y en Montessori. Esto sigue generando una gran incertidumbre entre los estudiantes, ya que sentimos que, en lugar de que el acompañamiento sea de guía (maestro) a estudiante, será de estudiante a guía, debido a que estas personas de nueva admisión no tienen conocimiento de la metodología Montessori. Seguiremos defendiendo nuestra educación Montessori de calidad, porque entendemos que las decisiones que se toman hoy tendrán un impacto directo en el bienestar de los estudiantes y en el futuro de nuestra escuela. Cómo hemos dicho en el verano, “lo que funciona no se cambia“… Esperamos que los compromisos de comunicación, transparencia y acompañamiento expresados durante esta reunión, los veamos presentes en este nuevo semestre en acciones concretas”.
